December 17th, 2018

Чему учат в школах Москвы

Вчера я в очередной раз убедился, что мы очень мало знаем о том, что происходит прямо рядом с нами. Вот пример: неделю назад я написал здесь о том, как бы я реформировал школьное образование, и в обсуждениях поста немало копий было сломано на тему того, стоит ли вводить в школьную программу психологию, танцы, нужна ли экономика, предметы, связанные с медициной и так далее. Честно, я был уверен, что нынешняя программа мало чем отличается от той, по которой учились мы с вами - но всё оказалось совершенно иначе! Вчера ко мне приехала сестра - мать троих детей разного школьного возраста - и рассказала, что реформа уже проведена.
Collapse )
promo troll_lol_o april 4, 2019 09:37 16
Buy for 30 tokens
- Станция "Новый Иерусалим", конечная! Выхожу, осматриваюсь. Автобуса, разумеется, нет. Подхожу к трассе: ээй, народ! Подвезите меня кто-нибудь, что ли! Никто не везет, и только один водитель показывает рукой мне куда-то за спину. Оборачиваюсь: за спиной два гаишника с интересом наблюдают за…

Подходит такое определение идеальному учителю или нет?

В одном обсуждении встретилось такое определение:

"Для меня хороший учитель - это прежде всего хороший Педагог и хороший Предметник. Это человек, понимающий детей, не заводящий любимчиков, не вешающий ярлыки на детей. Абсолютно заинтересованный в понимании детьми его предмета и готовый поступиться своим личным временем, чтоб объяснить непонятное даже одному ученику. Это человек, любящий свой предмет и способный зажечь любовью к нему учеников. Это порядочный человек. Это не псих, не истерик, эмоционально стабильный, спокойный и уравновешенный человек. Это светский человек - без всякой религиозной хрени на уроках. И это не перестраховщик, не бюрократ и не трус. Он не запугивает учеников. Не поддается на манипуляции, но в то же время готов договариваться с детьми".

Что скажете? Похож - или не очень похож?